当前位置: 首页 > >

2019三年级下册语文教学设计语文园*達人教新课标精品教育.doc

发布时间:

《语文园*摺方萄杓 学*目标: 1.口语交际:通过读课外书、报刊、看电视、听广播,了解中国人民和世 界人民友好的情况,把你的发现告诉同学,并注意听听同学的发现,互相交流。 交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。 2.*作练*:写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句 子通顺。 3.能主动发现成语的构词特点,引导学生识记十二条成语。 4.读读认认通过生字加偏旁组字连词,认识八个生字词语。读读背背优美 的古诗名句,培养学生对古诗句的欣赏能力。 5.通过趣味语文了解一些有关“言”的说法,提高学*语文的兴趣。 学*重难点: *作练*:写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通 顺。 学*过程: 教学目标: 口语交际《丰富多彩的世界》教学设计 1、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物,交流同学们所了解的世界,提 高口语表达能力。 2、培养全体学生认真倾听的*惯和多种评价方式。 教学重难点: 1、交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。 2、培养认真倾听的*惯和多种评价方式。 课前准备: 1、收集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物。 2、教学课件。 教学过程: 一、激趣导入 播放《麦兜环游世界》的动画片,激发交流的兴趣。 第1页 二、创设交际情境 利用多媒体创设“小小导游环游世界”的情境,激励学生争当小导游介绍自 己了解的丰富多彩的世界。 三、小组交流 1、 交代讲述和倾听的要求。 要求:人人发言;讲的同学做到态度自然、大方,讲清楚,让别人听明白; 听的同学要认真,听后要提问、补充和评价别人的发言。 2、 各人在小组内展示资料、图片,以小导游和游客的身份进行交流。 小组长根据各人发言的情况,进行简单的记录。 附表: 姓名 发言 倾听 图片 资料 效果 认真 提问 评价 ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 评价标准: A、图片、资料丰富,内容新鲜有趣,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆。 B、说话有条理,语言生动,有吸引力,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆。 C、提出的问题有价值,能引人思考或能起补充发言作用,可得☆☆☆☆☆;一 般的得☆☆☆。 D、评价中肯,能指出别人的优点或缺欠,可得☆☆☆☆☆;一般的得☆☆☆。 3、 各组评选最佳小导游,准备全班交流。 一、全班交流 1、 根据“各小组最佳小导游介绍——游客提问——说说自己的倾听收获——生 生互评、师生互评”的流程全班交流。 2、 全班评选:口才之星、提问之星、形象之星、评价之星,鼓励不同智力方向、 层次的学生。 二、拓展延伸 课后与朋友、父母交流丰富多彩的世界。 第2页 “我的发现”·“日积月累”教学设计 教学目标: 1、 认识 AABC 式词语的特点,了解五句诗都是表现友谊的名句。 2、 巩固熟字加偏旁的认字方法,掌握本课生字。 3、 积累词语、诗句,养成勤于积累的好*惯。 教学重点: 1、认识 AABC 式词语的特点,了解五句诗都是表现友谊的名句。 2、掌握本课生字。 3、积累词语、诗句。 教学难点: 学到一些积累好词好句的方法,并学会学以致用。 课前准备: 1、 语文园地的课件。 2、 花朵卡片。 教学过程: 一、创设情境,激趣导入 小朋友们,今天我们班来了一列小火车,瞧,它漂亮吗?大家跟它打打招呼 吧。今天这列小火车要带大家到一个有趣的园地里游玩(课件出示),在这里你 将会有很多新奇的发现,让我们赶快坐上小火车吧。 二、游百花园,学*“我的发现” 1、 开动小火车,将学生带入词语百花园。 学生做开火车的动作,念“轰隆隆,轰隆隆,小火车往哪开?”“到百花园 去欣赏美丽的鲜花。” 2、 自读词语,同桌互帮互学。 3、 多种形式展示读。(指名读、开火车读等) 4、 读了这些词语,你发现了这些花朵的秘密了吗?说说你的发现,小组交流。 5、 全班交流,发现 AABC 式的词语特点,教师板书。 6、 像这样的词语还有那些呢?写在花朵(卡片)里,种入百花园(贴黑板)。 第3页 7、 花朵姐姐想跟大家做个小游戏:比赛谁能在一分钟里记住的词语多,谁就可 以获得勤劳的小蜜蜂奖。 8、 比赛二:任意用一个或几个词语说一句话。(奖励聪明的小蜜蜂奖) 三、游生字娃娃园,学*“读读认认” 1、 开动小火车进入生字娃娃园。 2、 电脑出示左边的生字娃娃“熟字”,生字娃娃变身:出示右边的“生字”。 3、 观察每组生字娃娃的特点,学生发现:左边是已学过的熟字,右边的字是熟 字加偏旁组成。(板书) 4、 同桌互学:你指我认,我指你认。 5、 比赛和生字宝宝交朋友,去拼音认字组词。 6、 生字娃娃超级变变身(生字开花),用熟字加偏旁法拓字。比如:直——植、 值、埴、殖。 四、游古诗园,学*千古名句 1、 开动小火车进入古诗园。 2、 出示图片,老师讲“千里送鹅毛,礼轻情谊重”的故事。 3、 学生自由朗读,发现五句古诗的共同特点:都是反映友情的古诗。 4、 简单说说诗的意思,自己知道的有关诗人的知识,或编一个故事。 5、 同桌互背诗句。 6、 出示五个画面,根据不同的画面男生女生轮背诗句比赛。 7、 拓展:出示一张贺卡,你想用哪句诗送给远方的亲人、朋友,表达什么感情。 五、回到收获园,总结收获 1、小火车开进收获园。 2、学生交流收获的知识。 3、鼓励学生用分类收集的方式积累好词好句,展示一两个学生的《好词好句本》。 “奇趣语文”教学设计 教学目标: 1、发现词的趣话“说言”的特点,知道不同“言”的意思。 2、感受语文的趣味,培养积累语言文字有趣话题的兴趣。 教学重难点: 第4页 发现词的趣话“说言”的特点,知道不同“言”的意思。 教学过程: 一、复*学过的内容 比赛背诵 AABC 词语和诗句,表扬积累多的同学。 二、创设情境,游奇趣园 1、小火车开进奇趣圆


相关推荐


友情链接: