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小学数学期中考试质量分析

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一、基本情况:

应参试人数:64人 实参试人数:64人 参试率:100% 总分:5566 *均分:86.97

及格人数:60人 及格率:93.75%

优秀人数:39人 优秀率:60.94%

二、存在问题

从考试结果反映出以下几个情况:

1、从学生来看,就是学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。*时学*行为*惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复*和预*,有些连基本的课堂作业与家庭作业都不能完成,他们往往没有良好的适合自己的学*方法。

2、具体表现在以下方面:

(1).个别同学基础知识掌握不牢固,对一些计算方法、概念、公式及定律掌握不好,不能正确表达或应用。

(2)、学生的计算不细心,整体来看许多学生都有将算式列对,但结果算错的现象,在列式计算、看图计算与解决问题时都出现了,而且在中段的计算学*阶段还有竖式计算都出错的现象。

(3)、部分学生对于一些解决问题方面对题意的理解和分析欠缺深度,不善于动脑筋,一方面是部分学生思维能力有限,不会应付稍复杂的知识变通,对于一些稍微有点难度的试题不知道如何下手,另一

方面也是学生的做题*惯差,遇到难题就怕思考,只凭着猜测乱作一通。

(4)、部分学生也表现出对学*的知识欠缺复*和记忆,学*的效果上出现了前学后忘的现象很严重,尤其在中段这一转型的重要阶段,这也是造成他们成绩差的重要因素,也对于教师的日常补差工作造成很大的困难。

(5)从成绩上也反映出教师*时对于个别学困生补差工作做得还不够细致,以致出现了较大差距的学困生。

三、针对以上问题,我们应该采取的以下的措施:

1.从学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练*,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学*的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。

2. 培养学生良好的学*数学的*惯,继续加强基础知识教学,尽最大努力加强学生计算能力的培养。在今后的教学中扎扎实实从学生的*时课堂和每次作业抓起起,力争以最大限度提高教学效果。

3.树立良好教育心态,要始终相信每位学生都能教好,尽最大努力努力搞好学困生转化工作。

4.教学中注重方法教学,教给学生思考的方法指导与训练,提升学生的思维能力。

5.根据本*丁⑿畔⒍氯氖导是榭觯啻由肀寻找素材,尽最大限度的丰富教学方法和手段。

期中考试顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学*态度、学*作风,学*方法,学*效果等学*情况的检查和总结。通过这次考试,我们找到了学生学*上的薄弱之处,也通过这次交流,我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中,适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都有所进步,不断提高学生的数学思考能力。

2015-4-29

小学数学期中考试质量分析 [篇2]

一、 试卷分析:

这份试卷试题内容全面,覆盖广泛,难易适中,题量比较适中,分值占得比重也不是很大,注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的形成情况和基本计算能力的培养情况,也适当考查了学生活学活用的数学能力,共计七个大题(填空、判断、选择、计算、解决问题),试题整体较好地体现了层次性,针对本次考试情况作如下具体的分析:

二、学生答题分析

1、填空。本部分着重测查学生对基础知识的掌握情况。大部分学生掌握地较好,正确率较高。个别同学在概念的理解方面还存在一定的问题,或是没有读懂题目要求,以至于失分。

2、判断对错。本部分涉及面广,着重测查学生对概念的理解、分析、判断能力。大部分学生能根据提供和信息认真思考,做出正确判断,正确率较高。也有部分学生分析问题的能力较差,造成答题错误。

如第4小题没有正确分析,不能做出正确判断。

3、选择题。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。大部分学生能根据题目提供的信息认真思考,选择正确的答案,正确率较高。部分学生不够细心,如第3小题没有认真进行计算,导致错误。

4、计算。本部分试题主要考查学生的口算,列竖式计算能力,以及脱式计算的能力,促进学生掌握必要的运算技能,养成认真审题等良好*惯。抽样发现,大部分学生能正确地计算,口算的正确率高,较好地掌握列竖式计算和脱式计算的方法,正确地掌握了运算顺序,但有个别学生乘法口

诀掌握不扎实;列竖式时数位没有对齐,计算时抄错数字等。

5、解决问题。本题主要测查学生的解决问题能力。在本题中出现的错误率极高。特别严重的是第5题:足球的价钱是小皮球的几倍?本题中两个数量之间的倍数关系在列式计算时是不带单位的,多数同学带上了单位,以至于失分。个别学生在第4小题中把“食堂买回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋,这也是失分的一个重要原因。

三、存在问题:

从整体来看,学生的基础知识掌握的比较好,并形成了一定的基本技能。从试卷中发现了学*上存在的一些问题,同时也找出了自己在教学上的不足

数学学*方面:

1、个别同学对基础知识掌握的不牢固.

2、学生对知识的掌握有局限性,缺少拓展,不能活学活用。部分学生对知识的灵活变通的能力教差,不能熟练的运用所学的知识解答问题。

3、少部分学生计算错误率较高。

学生中普遍存在粗心大意、计算不认真、细心的问题。 例如:(1)计算题中,竖式正确,横式写错,还有人忘写横式结果. (2)、仍有人在解决实际问题时不写单位不写答语。(3)、把加法当减法算,把乘法当除法算。

(4)应用题抄错数,审题不细心,还有横式写对,答案算错的很多。

4、良好的学**惯有待加强。学生缺乏良好的考试*惯,自己检查错误的能力亟待加强。有些同学计算时没有验算的*惯,一旦出现两步计算的应用题就会由于计算失误而造成全部丢分。这也是我们今后的教学中不能

忽视的问题。

5、学生分析能力差,稍复杂点的问题就显得吃力无从下手。学生对文字的理解能力差,体现在解决问题中失分多,从错误的原因分析,主要是学生对题目的要求不清,对数量关系不明确。

6、不能很好地把握好时间,以至于不能分配好时间,到时间做不完题目。

学生学**惯:

(一)、学生学*数学的*惯欠佳,学*态度不端正。

1、不会听讲。课堂上精力不集中,不能认真听讲,个别学生开小差,不能跟着老师的思路走。

2、学生作业时精力不能完全投入,经常有抄错题现象,应付作业的现象严重,作业做完后不能认真检查,课堂作业和家庭作业的质量不高,几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。

3、学生没有养成积极思考问题的*惯,大部分学生由于长期不积极动脑,思维滞后,不会思考问题,分析问题,遇到难题,常常持观望态度,等着老师把答案告诉他。

4、学生缺乏学*的积极性和主动性。

我班有三分之一的学生基础差,学*中没有积极向上的态度。

教师 :

1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘,教学存在着只看表面,不挖深的现象

2、缺乏和学生心与心的沟通和交流,对学生的思想教育工作做得不到位,*时只是一味的严格要求,很少和学生面对面的交流,谈心,缺乏亲

和力。

3、布置作业缺乏新意,只是反反复复做书上的题目,学生做的厌倦了,只好应付老师。

四、改进的措施

针对班里的现状以及出现的问题,我将结合实际采取如下的改进措施,: 数学学*方面:

1、培养学生良好的学**惯,有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题,并不是他们不会,而是不够细心,比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题,所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学**惯。

2、培养学生良好的解题*惯。

减少学生因不良的学**惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。

3、培养学生良好的计算*惯, 提高学生的计算水*。

计算是一种技能,要提高学生的计算水*,我觉得还是应该通过大量的练*。重视培养学生的口算能力,每天坚持口算训练,提高学生的口算正确率和速度。

5、引领学生多角度思考问题。提高学生的分析问题和解决问题的能力。

6、学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,对于一些概念性的题目,老师*时要讲透,练*的形式要多样化。并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

5、加强对学困生的指导。切实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍,甚至更多遍,要不厌其烦,持之以恒,要相信学生一定能学会。

学生学**惯、态度方面做到:

(一)、抓学生的思想教育,端正学生的学*态度。

我将利用课前几分钟,课余时间深入学生当中,给学生讲学*的重要性,帮助他们明确学*目的,端正学*的态度。多与学生谈心,使亲*教师,喜欢教师,进而喜欢我的数学课。

(二)、抓学生的学**惯

1、课堂上认真听讲,主动思考问题,并积极回答问题。

2、认真对待课内外作业,书写干净整齐,做完后认真检查,提高作业的正确率。能独立完成作业,不会的请教他人。

教师:

(一)、钻研教材,提高课堂教学质量

1、每天的新授内容要认真钻研备课,把握目标,确定重难点,按时完成教学内容。

2、课堂上要面向全体学生,尤其是要关注后进生,不让每一个学生掉队,读后进生耐心细致,多提问他们简单问题,不厌其烦,抓住闪光点,鼓励表扬,增强他们学*数学的自信心,,激发学生的学*积极性。

(二)、不断提高教师自身素质。要有充足的知识储备,熟练地驾驭教材的能力

以上就是本人对本次期中考试的一些分析,说的不当的还请各位老师

批评指正。

[篇3]

一、试题分析:

本次试卷考察的知识面比较广,试卷题型多样,题量比较多,部分题目有一定的难度。试卷包含“填空、判断、选择、计算、操作、解决问题六种题型,多样化的题目也能够考察学生的解题能力和思维灵活性。

二、好的方面:

全年级535人参考,及格人数是507人,优秀人数是389人。从卷面答题和学生*时学*情况可以看出,大部分学生发挥正常,考出了真实水*,具备了一定的数学知识,形成了基本的数学技能,思维具有一定的灵活性、开放性。

三、学生考试的卷面情况来看,学生存在的问题比较突出有:

1、基础知识不会举一反三、迁移类推。

2、计算能力较弱,缺乏一定的灵活性。

3、操作要求不明,操作缺乏一定的严谨性和规范性。

4、解决问题欠灵活,缺乏认真分析问题的好*惯。

四、存在的主要问题成因分析:

***一***、填空题:

第10小题:一个数的*似数是58万,这个数最大是( ),最小是( )。

本题正确率很低。学生对*似数的理解停留在表面,稍有变化的灵活题目就感到困难。一说到最大就想到数字9,最小就只想到数字0,但没注意在四舍五入的原则下,尾数被舍去得到58万时原数比58万要大,而能舍去的’最大数是4,尾数够入1才能得到58万,原数要比58万小,能达到入的要求的最小数是5。

***二***、判断题:

第4小题:钟面上当分针旋转一周时,时针旋转了30°。

部分学生没有仔细去思考分针旋转一周时,时针旋转了多少个大格,因而不会判断正误。

***三***、选择题:

没有明显的问题,主要都是看题不仔细,审题不周密导致的错误。

***四***、计算:

1、直接写出得数 3000÷60? 正确率很低。

除数是整十数的除法,学生在三年级学*判断*年、闰年时接触过,但掌握不太好,这部分知识会在本学期除数是两位数的除法中得到进一步的巩固。

2、用竖式计算下面各题

学生的计算能力较前一阶段有所提高,计算的正确性逐步增强。但也有部分学生粗心:计算时末尾漏0、数位不对齐、忘了进位。所以这道题满分的同学不多。

***五***、操作题:

画角、画线段:学生掌握了基本方法,但操作不够规范,符号表示不清楚,忘了写上数字。

***六***、解决问题:

1、有些学生审题不仔细、计算粗心,抄错数字等。

出现以上错误,究其原因,首先是学生学*能力还比较低,*日中做题速度较慢,没有养成良好的验算检查*惯,缺乏做事专一认真的态度,有的学生作业都是做完后家长检查,自己不会差错找原因,学*依赖性太强。

2、学生综合运用知识及分析、能力较差。

有些同学对问题理解不透,不能正确地分析题中数量之间的关系,不能区分哪是多余条件而导致错误。这就暴露*时有的同学只是凭着感觉走,碰到新类型题依赖性较强,在做题时没有真正的理解题意,导致列示没有意义。

五、今后应采取的措施:

1、继续加强学生的良好学**惯养成教育,要静心,耐心、细心。仔细审题,以免出现不必要的错误。

2、要强化学生对*似数的理解,加强计算能力和动手操作能力的训练提升,形成过硬的数学技能。

3、教给学生学*数学的方法,培养学生分析问题和灵活解决问题的能力;培养学生自学能力和举一反三的能力,注重培养学生思维的广度的深度,并加强

学生的估算能力的培养。

4、进一步加强高效课堂建设,集中全组力量,认真研究导学设计,课堂实施时要灵活驾驭组织导学过程,努力提高单位时间的学*效率,充分利用小组学*的优势,互帮互助,培优辅差,共同提高。

[篇4]

2015年4月28日,糜滩教管中心组织了全乡语、数、英三科期中统一考试。本次考试题型灵活,考察全面,切*新课标,通过考试,能较为全面的了解了我校及其它兄弟学校学生的学*能力和老师的教学水*。考试的目的是为了全面检验前半学期的教学效果,通过认真分析与总结,我们必须正视目前的教学质量现状,分析存在的问题,切实研究解决问题的策略,从而达到有效提高教学质量的目的,为下一段教学工作的改进提供依据。下面我就本次我校的期中考试质量进行简单的分析:

一、质量分析。

1、总体分析

(1)从成绩统计表分析来看,与上学期期末比较,学校整体名次有所上升,其中,一年级数学整体成绩有所进步,一年级一班语文成绩下滑严重,与全乡均分差距扩大到了负的5.85分,二年级一班数学成绩也有所下滑,二年级二班数学成绩提升明显,与全乡均分差距由原来的负7.2分提高到了目前的负0.9分,三年级语、数、英成绩较好,进步很大,有五*肓饲叭碛幸豢埔蔡嵘肆礁雒危四年级语、数、英成绩稳中有升,五年级英语成绩进步非常明显,与全乡均分差距由原来的负9.4分缩小到了目前的负1.4分,提高了8分。六年级整体成绩不够理想,还处在全乡中下水*,应该在抓差补缺方面狠下功夫。

(2)从各年级试卷分析的情况看,各年级学生对基础知识掌握的较好。

语文学科。从卷面分析和反馈看,学生的识字水*两极分化,课外阅读积累面窄量少,阅读*惯还没有养成。阅读、理解、审题能力差,对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答,得分率低,反映学生语文综合能力较低。*作能力还处在较低水*上,卷面不够清晰,书写能力不高,可以看出教师*时作文指导方式单一,随意性较大,对学生交流借鉴指导力度不足,学生从同学教师中获得的指导帮助不多。

数学学科。从卷面分析和反馈看,数学概念掌握不牢固,理解偏差,忽视应用,造成判断和选择题失误,答题*惯不好,审题、漏题、抄错题等造成失分,理解题中数量关系能力较差,胡乱应用。部分观察题、操做题失分高,可以看出应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力也就是应用类题型还须加强练*。

英语学科。学生在听、说、认、读、写这五个方面基础不够扎实,题型训练不够全面,学生对常用的单词、句型掌握不够牢固,不能灵活运用所学知识。

2、教学现状分析及主要原因

我校教师都能认真做好教学的常规工作,工作认真负责,从目前教学情况来看,还存在不少问题,主要有以下几个方面:

(1)教学理念没有及时更新。有些教师角色转化不到位,教学方式没有发生实际性的变化,许多教师仍然把重心放在教上,是课堂的主宰,学生围着教师转,被动学*。

(2)课标理解不透,教材挖掘不深,教法研究不足,学法指导不够。新课标教材,其编排意图,内容安排都具有很大的伸缩空间,为教师进行课堂教学实践活动提供了充分的空间,探究的自由。课堂教学过程中就例题讲解例题,就课文读课文,就练*做练*的现象严重,缺乏教学思想的渗透,学*方法的指导。课堂上一些教师还是“满堂灌”,学生学*还是很被动。作业训练形式单调,布?作业带有很大的随意性,作业效益不高。课外积累与动手训练较少,造成整个学*效果不明显。

(3)有效教学时间不够。个别教师*时看起来忙忙碌碌,也出了力,尽了心,但学生的成绩并不理想。原因就是上课做的无用功过多,教学上没有抓住重点、突破难点,学生的学*兴趣不浓、学*效率低下,导致学*效果不佳。

(4)后进生辅导缺乏计划安排,随意性大,转化率低。由于生源原因,我校一至三年级每个班级都不同情况的存在一些智力低下的学生。他们学*困难的原因是多方面的,有的教师是感觉力没少出,但采取针对性的措施不到位,后进生进步的不明显。

(5)家庭教育的隐性缺失。 由于农村学生家长素质及认识程度

不够,再加上我校学生家长农活较多、有些家长外出打工、做生意或是单亲家庭,把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚照应,在管理孩子方面造成了一定的缺失,有些学生的家庭作业应付了事或干脆不写。即使老师与家长沟通,家长也不闻不问,或说管不了。长期以往,只靠老师单方面的努力,就导致了各班级中都有后进生。

三、改进措施

1、建立学科单元测试、期中、期末考试分析制度。加强单元考试成绩的监控,强化过程管理,细节管理。

2、建立教学质量目标制和问责制,开学初和各位任课教师签写教学目标责任书,确实落实校长是教育质量的第一责任人,教导是直接责任人,科任教师是具体责任人。对人为因素造成质量下降,学校要对教师进行问责。

3、全面落实上级教育主管部门制定的常规管理意见。向管理要质量,定期或随机检查教师的常规工作,杜绝无教案上课、无故拖延作业、试卷的批改反馈,让每节课、每次作业成为学生学*质量提高的台阶。

4、做好家校联系,建立完善家访制度和家长会制度。通过家长会及家访等形式要求家长督促学生晚上的学*情况,检查学生的预*、作业完成情况,邻*学生也可以组成学*小组,相互帮助、交流和监督,达到共同进步。家校多联系配合,不让学生沉迷开电视、电脑、游玩中,让学生养成良好的学**惯。

5、课堂教学设计要符合本班学生实际,准确把握目的、重难点,深入钻研教材,落实“双基”提高能力,做到教学堂堂清,不上无准备的课,克服惰性和随意性。作业设?要符合教学实际,精心设计,多种题型结合出现,并及时批改、反馈、矫正,做到面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清。

6、培养先进,关注后进,关注每一位学生。在重视学生的学业成绩的同时,要全面提高学生学*兴趣,提升学生的学*动力、学*能力、学*毅力。让学*成为人生的一件乐事,让激励评价成为学生成长的动力,让提高学业成绩成为学生内在的需求。

7、要求教师教学中注意细节,充分发挥学生“结对子”、“一帮

一”等课余、课外互助小组的作用,课内多提问、激励、检查,关注后进学生的每一个微小进步。

8、开展丰富多采的校园文化生活,提高学生多方面兴趣和才能,增进亲校*师的情感,促进教育教学活动开展。

四、今后努力的方向:

1、强化书写训练,务必使学生的各科作业整洁、美观。

2、加强后进生的转化工作,关注学困生,让爱的阳光照射到教室的每一个角落。

3、走进学生,了解他们的心声,呵护她们的心灵,尊重才会创造奇迹。

4、加强业务学*,学*新的教学理念,钻研新的教法。

5、各*淌ν沤嵝鳎餐健

6、引导家长切实转变育子观念,加强家校密切联系,共同施教。 总之,提高教育质量是一个系统工程。在今后的教学管理工作中,我校要不断总结经验,抓过程,重细节,抓落实,重全面,讲科学,求实效,查找弱点,克服难点,不断加强学校教育教学管理水*,不断加强教研教改力度,不断完*萄Ч坦芾恚欢献龊媒淌把乃枷牍ぷ鳎蚬芾硪柿浚蚩翁靡柿浚岣呶倚5慕逃萄С杉ǘ优Φ胤芏贰

二0一四年四月三十日



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